《依法维权有途径》教学设计

【教学目标】：

1、知识与能力：知道维权的途径有哪些，提高维权的能力。

2、过程与方法： 通过案例分析、小组交流获得知识，树立维权的意识。

3、情感态度与价值观： 树立自觉维护合法权益的法律意识。

【教学重难点】：

重点:通过教学使学生知道维权的途径有哪些，知道依法维权要靠证据。

难点:通过教学让学生懂得如何依法维权，进一步增强学生的法制观念。

【教学方法】：讨论法，讲述法，比较法。

【学法】：合作交流，自主探究

【教学准备】：课件，视频素材

【教学课数】：一课时

【教学过程】：

一、谈话导入：

依法维权，乐享和谐！我们都知道，宪法和法律赋予公民众多的权力。你知道宪法和法律赋予我们哪些权利？（生回答：人身权、财产权、受教育权等）那么这些权利在实际生活中会不会出现被侵犯的现象呢？一旦侵权，我们该如何去做呢？我们要采取哪些正确的途径去维权呢？今天这节课，老师就能帮你们解决这个问题。

板书课题：依法维权有途径

二、课件出示学习目标，学生齐读。

三：新授课：

（一）依法维权有途径

（师：侵权行为一般来自家庭、学校、社会三个层面，下面我们一次来看）

（课件出示：案例分析）

1、侵权行为来自家庭：

故事一：（情景剧叙述—我想上学）。

正在上四年级的刘睿，母亲身体不好，父亲认为女孩子上学没啥大作用，于是想让他退学。好朋友劝他跟爸爸谈谈，可刘睿说她不敢，害怕爸爸又该打他了。

分析问题：刘睿的哪些权利受到了侵害？

她应该怎么办呢？（指名回答） 学生畅所欲言，教师总结。

出示课件：阅读P90内容，说说未成年人依法维权有哪三条基本途径？

学生回答，教师板书：途径及时将情况告诉家长或者老师

寻求法律专业人员的帮助

向有关部门寻求保护

2、侵权行为来自学校：

故事一：（情景剧表演---放学路上）

放学路上，一名同学被几个同学拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。（几位学生表演，其他学生欣赏表演，思考问题）

思考：⑴分析受害者的什么权利受到了侵犯，他可能会怎么样？

（2）如果是你，你会怎么做？

★校园欺凌行为有哪些？

（出示课件 图片）一般表现为索要财物、拳打脚踢，摔跤，揪头发，抓耳朵，掰手指，更严重的有拍裸照、动刀子。

（3）受到侵害怎么办？告诉家长！告诉老师！必要时报警！

师：为什么不告诉家长和老师呢？被欺负的事情，你们自己已经不能解决了。这需要介入其他力量才能解决。在成年人社会里，发生打斗的事件也会报警，由警察去处理，校园欺凌跟社会上的打斗事件是一样严重的，大人都要找警察去处理了，作为未成年人更应该找其他力量介入去处理。

校园欺凌违法吗？请看视频。（教师播放视频）

故事二：校园里打闹引发的危险（课件出示）

现在的校园伤害案中，发生的原因大多是因为发生打闹。

校园打闹到底有多危险： 2016年，河南省桐柏县一间小学里，7名同学课间打闹，其中一人撞到桌角，伤到内脏，因为救治不及时，8岁学生死亡。

同桌讨论：读完故事你有何想法？ 课间怎样防范风险？

生：不在楼道踢球、追逐打闹。不攀爬阳台、窗台。下楼梯不拥挤。小心使用剪刀、笔等文具.不拿教室里的清洁用具打闹 。不冲撞教室门口、讲台、书桌。不从阳台往下扔东西。上体育课按老师要求使用体育器材

3、侵权行为来自社会：

故事一：学生自读第91页的案例，机智自救的梁晓慧。

小组讨论：关于梁晓慧的故事，出现了两种不同的观点，您认为谁说的有道理？当我们遇到类似的情况是应该如何应对？

课件出示两种观点：

观点一：小会沉着机智、巧妙周旋，保全自己值得学习。

观点二：小慧胆子太小了，他一开始就应该与歹徒作斗争，顽强抵抗。

四人小组讨论并回答。

教师总结：未成年人在维护自身权利是要学会保护自己，当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危害，及时报警求助，以保证自身的安全。

故事二：拐卖、绑架儿童（出示课件图片）

师：为什么要拐卖儿童？为什么要绑架儿童?

生：为了钱，有的是因为自己本来没有小孩，想要小孩养老。

师：被拐卖的儿童一般去哪了呢？

生：人贩子拐卖儿童主要是将儿童卖到偏远地方，做别人的养子女，卖到工厂矿区里做苦力，有些还会被打残废，放在路边当乞丐，行乞赚钱。有些同学可能觉得，人贩子拐卖的只是年龄更小的小孩，实际上在拐卖的案件里头，二、三十岁的大人也会成为被拐卖的对象。

绑架就是将小朋友绑起来，关起来，问家长拿钱，之后才能放人，有些犯人担心小朋友会透露自己的信息，可能会撕票，撕票的意思是，不论收不收到钱，都将小孩杀死。

★ 我来问，你来答：

1.陌生人向你问路，你带不带？

2.陌生人说顺路将你接送回家，你上不上车？

3.陌生人拿饼干给你吃，你吃吗？拿果汁给你喝，你喝吗？

4.有人强行将你抓走，怎么办？

（播放人贩子拐卖儿童视频）

故事三：毒品的魔爪伸向未成年人（课件出示）

1、你知道毒品有哪些种类？（看出示图片思考回答）

2、你知道毒品对人的伤害吗？生回答。

师：我们学校已多次邀请市禁毒所的叔叔们向同学们讲过毒品的危害。吸食毒品后会上瘾，也就是想继续吸食，否则全身难受。当前毒品中危害比较严重的是海洛因和冰毒。人在吸食海洛因后，会出现嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等，一旦停用就会出现不安、焦虑、忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。冰毒和摇头丸可毁坏人的神经中枢。当前毒品在国内大肆流通，毒品的魔抓已经伸向未成年人。毒品，是千万不能试的东西，一试毁终身。试了之后，你现有的这种优质的生活就全没了。民警常说：“染毒只要1分钟，戒毒却需几十年。”

教师总结：吸毒者不仅毁灭自己，祸及家庭，也危害社会。

我们为什么要学法、知法、懂法、守法、用法呢？ 因为有法律、纪律，我们才能安全地成长。法律就在我们身边。从出生到死亡，我们都在跟法律打交道。潜伏在我们身边的危险，作为小学生很难独立用法律来保护自已的权益，可以在监护人的帮助下（代维权）或老师的指导下用法律来依法保护自我权益。我们要记得及时向家长、老师、警察请求帮助。

播放禁止吸毒视频

（二）依法维权靠证据：

课件出示：依法维权证据有哪些？

1、 请阅读课本P92的内容并完成 “活动园” 。

2、集体交流

学生回答，教师板书：

证据：依法维权要靠证据，

一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。

合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。

课件出示：（1）请阅读完成P92“活动园”内容。（2） 集体交流

四、拓展内容（故事精粹）

1、昊强和妈妈餐厅吃饭，发现菜里有一根头发丝。他该怎么办？（视频5）

2、王芳去爷爷家的路上被一条狗咬了，他该怎么办？ （视频6）

3、假期李敏和几个同学去打工，结果被骗，老板不给他们发工资。他们怎么办？ （视频7播放学生打工被骗维权视视频）

五、畅谈收获

师：这节课，你有哪些收获呢？(生说 教师出示课件)

课件出示：

1、维护权利的途径：及时将情况告诉家人或者老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。

2、未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。

3、依法维权要靠证据。

六、总结提升

师：依法维权，我们在行动，依法维权，我们有途径。

生：（齐）让我们勇敢地对侵权行为说“不”，不做忍气吞声的懦弱者，也不呈鲁莽冲动的匹夫勇，沐浴守法春风，共享和谐社会。

七、板书设计

依法维权有途径

及时将情况告诉家长或者老师

途径 寻求法律专业人员的帮助

向有关部门寻求保护

依法维权要靠证据，

证据 一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据

合同 书信 指纹 录音 电子邮件 证人证言等