《依法维权有途径》教学设计

时间:2024-07-11 13:11:06
《依法维权有途径》教学设计[此文共2506字]

【教学目标】:

1、知识与能力:知道维权的途径有哪些,提高维权的能力。

2、过程与方法: 通过案例分析、小组交流获得知识,树立维权的意识。

3、情感态度与价值观: 树立自觉维护合法权益的法律意识。

【教学重难点】:

重点:通过教学使学生知道维权的途径有哪些,知道依法维权要靠证据。

难点:通过教学让学生懂得如何依法维权,进一步增强学生的法制观念。

【教学方法】:讨论法,讲述法,比较法。

【学法】:合作交流,自主探究

【教学准备】:课件,视频素材

【教学课数】:一课时

【教学过程】:

一、谈话导入:

依法维权,乐享和谐!我们都知道,宪法和法律赋予公民众多的权力。你知道宪法和法律赋予我们哪些权利?(生回答:人身权、财产权、受教育权等)那么这些权利在实际生活中会不会出现被侵犯的现象呢?一旦侵权,我们该如何去做呢?我们要采取哪些正确的途径去维权呢?今天这节课,老师就能帮你们解决这个问题。

板书课题:依法维权有途径

二、课件出示学习目标,学生齐读。

三:新授课:

(一)依法维权有途径

(师:侵权行为一般来自家庭、学校、社会三个层面,下面我们一次来看)

(课件出示:案例分析)

1、侵权行为来自家庭:

故事一:(情景剧叙述—我想上学)。

正在上四年级的刘睿,母亲身体不好,父亲认为女孩子上学没啥大作用,于是想让他退学。好朋友劝他跟爸爸谈谈,可刘睿说她不敢,害怕爸爸又该打他了。

分析问题:刘睿的哪些权利受到了侵害?

她应该怎么办呢?(指名回答) 学生畅所欲言,教师总结。

出示课件:阅读P90内容,说说未成年人依法维权有哪三条基本途径?

学生回答,教师板书:途径及时将情况告诉家长或者老师

寻求法律专业人员的帮助

向有关部门寻求保护

2、侵权行为来自学校:

故事一:(情景剧表演---放学路上)

放学路上,一名同学被几个同学拦住,不仅被打,身上的零花钱也被抢走。(几位学生表演,其他学生欣赏表演,思考问题)

思考:⑴分析受害者的什么权利受到了侵犯,他可能会怎么样?

(2)如果是你,你会怎么做?

★校园欺凌行为有哪些?

(出示课件 图片)一般表现为索要财物、拳打脚踢,摔跤,揪头发,抓耳朵,掰手指,更严重的有拍裸照、动刀子。

(3)受到侵害怎么办?告诉家长!告诉老师!必要时报警!

师:为什么不告诉家长和老师呢?被欺负的事情,你们自己已经不能解决了。这需要介入其他力量才能解决。在成年人社会里,发生打斗的事件也会报警,由警察去处理,校园欺凌跟社会上的打斗事件是一样严重的,大人都要找警察去处理了,作为未成年人更应该找其他力量介入去处理。

校园欺凌违法吗?请看视频。(教师播放视频)

故事二:校园里打闹引发的危险(课件出示)

现在的校园伤害案中,发生的原因大多是因为发生打闹。

校园打闹到底有多危险: 2016年,河南省桐柏县一间小学里,7名同学课间打闹,其中一人撞到桌角,伤到内脏,因为救治不及时,8岁学生死亡。

同桌讨论:读完故事你有何想法? 课间怎样防范风险?

生:不在楼道踢球、追逐打闹。不攀爬阳台、窗台。下楼梯不拥挤。小心使用剪刀、笔等文具.不拿教室里的清洁用具打闹 。不冲撞教室门口、讲台、书桌。不从阳台往下扔东西。上体育课按老师要求使用体育器材

3、侵权行为来自社会:

故事一:学生自读第91页的案例,机智自救的梁晓慧。

小组讨论:关于梁晓慧的故事,出现了两种不同的观点,您认为谁说的有道理?当我们遇到类似的情况是应该如何应对?

课件出示两种观点:

观点一:小会沉着机智、巧妙周旋,保全自己值得学习。

观点二:小慧胆子太小了,他一开始就应该与歹徒作斗争,顽强抵抗。

四人小组讨论并回答。

教师总结:未成年人在维护自身权利是要学会保护自己,当遭遇侵害时,应当冷静应对,尽量避免危害,及时报警求助,以保证自身的安全。

故事二:拐卖、绑架儿童(出示课件图片)

师:为什么要拐卖儿童?为什么要绑架儿童?

生:为了钱,有的是因为自己本来没有小孩,想要小孩养老。

师:被拐卖的儿童一般去哪了呢?

生:人贩子拐卖儿童主要是将儿童卖到偏远地方,做别人的养子女,卖到工厂矿区里做苦力,有些还会被打残废,放在路边当乞丐,行乞赚钱。有些同学可能觉得,人贩子拐卖的只是年龄更小的小孩,实际上在拐卖的案件里头,二、三十岁的大人也会成为被拐卖的对象。

绑架就是将小朋友绑起来,关起来,问家长拿钱,之后才能放人,有些犯人担心小朋友会透露自己的信息,可能会撕票,撕票的意思是,不论收不收到钱,都将小孩杀死。

★ 我来问,你来答:

1.陌生人向你问路,你带不带?

2.陌生人说顺路将你接送回家,你上不上车?

3.陌生人拿饼干给你吃,你吃吗?拿果汁给你喝,你喝吗?

4.有人强行将你抓走,怎么办?

(播放人贩子拐卖儿童视频)

故事三:毒品的魔爪伸向未成年人(课件出示)

1、你知道毒品有哪些种类?(看出示图片思考回答)

2、你知道毒品对人的伤害吗?生回答。

师:我们学校已多次邀请市禁毒所的叔叔们向同学们讲过毒品的危害。吸食毒品后会上瘾,也就是想继续吸食,否则全身难受。当前毒品中危害比较严重的是海洛因和冰毒。人在吸食海洛因后,会出现嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等,一旦停用就会出现不安、焦虑、忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。冰毒和摇头丸可毁坏人的神经中枢。当前毒品在国内大肆流通,毒品的魔抓已经伸向未成年人。毒品,是千万不能试的东西,一试毁终身。试了之后,你现有的这种优质的生活就全没了。民警常说:“染毒只要1分钟,戒毒却需几十年。”

教师总结:吸毒者不仅毁灭自己,祸及家庭,也危害社会。

我们为什么要学法、知法、懂法、守法、用法呢? 因为有法律、纪律,我们才能安全地成长。法律就在我们身边。从出生到死亡,我们都在跟法律打交道。潜伏在我们身边的危险,作为小学生很难独立用法律来保护自已的权益,可以在监护人的帮助下(代维权)或老师的指导下用法律来依法保护自我权益。我们要记得及时向家长、老师、警察请求帮助。

播放禁止吸毒视频

(二)依法维权靠证据:

课件出示:依法维权证据有哪些?

1、 请阅读课本P92的内容并完成 “活动园” 。

2、集体交流

学生回答,教师板书:

证据:依法维权要靠证据,

一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。

合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。

课件出示:(1)请阅读完成P92“活动园”内容。(2) 集体交流

四、拓展内容(故事精粹)

1、昊强和妈妈餐厅吃饭,发现菜里有一根头发丝。他该怎么办?(视频5)

2、王芳去爷爷家的路上被一条狗咬了,他该怎么办? (视频6)

3、假期李敏和几个同学去打工,结果被骗,老板不给他们发工资。他们怎么办? (视频7播放学生打工被骗维权视视频)

五、畅谈收获

师:这节课,你有哪些收获呢?(生说 教师出示课件)

课件出示:

1、维护权利的途径:及时将情况告诉家人或者老师;寻求法律专业人员的帮助;向有关部门寻求保护。

2、未成年人在维护自身权利时,要学会保护自己。

3、依法维权要靠证据。

六、总结提升

师:依法维权,我们在行动,依法维权,我们有途径。

生:(齐)让我们勇敢地对侵权行为说“不”,不做忍气吞声的懦弱者,也不呈鲁莽冲动的匹夫勇,沐浴守法春风,共享和谐社会。

七、板书设计

依法维权有途径

及时将情况告诉家长或者老师

途径 寻求法律专业人员的帮助

向有关部门寻求保护

依法维权要靠证据,

证据 一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据

合同 书信 指纹 录音 电子邮件 证人证言等

《《依法维权有途径》教学设计[此文共2506字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式